EL USO DEL CABRI GEOMETRY EN LAS AULAS DE SECUNDARIA Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE Y LA ACTITUD HACIA LAS MATEMÁTICAS
Investigaciones empíricas
November 8, 2010
How to Cite
García Castillo, N., & Rodríguez Gómez, J. (2010). EL USO DEL CABRI GEOMETRY EN LAS AULAS DE SECUNDARIA Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE Y LA ACTITUD HACIA LAS MATEMÁTICAS. Journal Memorias, 10(1), 97-119. Retrieved from http://memorias.um.edu.mx/ojs/index.php/rev/article/view/48
Abstract
El estudio tuvo como propósito conocer la relación entre el uso de Cabri Geometry en la clase de matemáticas y su efecto en el aprendizaje y actitud hacia dicha disciplina en estudiantes de Secundaria. Para lograrlo se utilizó un diseño pre-experimental con grupo control. Después de la intervención en el grupo experimental se observó un efecto positivo en el aprendizaje de la geometría pero no se observó un incremento en la actitud del estudiante hacia las matemáticas.